3- Didactique de l'enseignement du FLE et des savoirs de base dans le cadre d'une AFEST
Objectifs
- Développer un regard critique sur l'organisation didactique d'une séance de formation.
- Être capable d'adapter un scénario de formation auprès de publics étrangers dans le cadre d'une AFEST.
Contenu de la formation
1/ Apports théoriques permettant de réfléchir à sa pratique
1- Les spécificités de l'AFEST
Qu'est-ce que l'AFEST ? Quels sont les critères légaux ?
2- Comment enseigner les savoirs de base et le FLE dans le cadre d'une AFEST ?
L'analyse de l'activité, les compétences du formateur, la phase réflexive et l'évaluation de la formation.
3- Hétérogénéité professionnelle dans le cadre d'une AFEST : une manière différente d'organiser l'unité didactique.
4- Adapter l'enseignement du français oral et écrit à l'AFEST.
5- Adapter les évaluations dans le cadre d'une AFEST.
2/ Exercice d'application autour d'une situation de formation dans le cadre d'une AFEST.
1- Réflexion en petits groupes autour des 4 critères légaux relatifs à l'AFEST
2- Restitution en grand groupe
3/ Bilan final et évaluation
Modalités pédagogiques
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Evaluation des résultats
- Mises en situations
- Formulaires d'évaluation de la formation
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Veuillez faire connaître vos besoins au plus tôt lors de nos échanges. La prise en compte d'un besoin spécifique peut nécessiter un délai pour étudier les modalités d'adaptation ou d'orientation.
Taux de satisfation des stagiaires
★★★★★★★★★★100% (16)